发展趋势不可逆转 变味现状难掩功利

图文：江城“小班”教育 路在何方

                     
             图为：这样的兴趣课，小班学生爱上

            
              图为：舞蹈是沈阳路小学低年段小班学生必上课



    荆楚网消息 (楚天金报副刊) 今年9月开学，江岸区沈阳路小学一年级不再设有大班，6个班均为小班。校长陈旭辉解释，开学前，让家长选择大班和小班时，只有6位家长为孩子选择了大班，无法，学校将这6个孩子插入到不同的小班，允许他们和其他年级大班的学生一样，中午回家吃饭，下午3点半即可放学。
    一所学校是一个地区教育现状的缩影。记者采访了7个中心城区的部分小学，发现小班已“盛开”江城。热点小学中，小班个数已经超出大班；以农民工子女为主的公办小学，小班也在迅速增加。武汉市教科所副所长湛卫清认为，随着经济发展、小学生源的逐渐萎缩，小班化教学成为一种趋势。但是，在目前教育功利化的环境下，有些小班开设得变了味，从初衷到效果都与“小班化教学”要求不符。看来，在这场民间自发的教育改革中，教育部门的规范及引导任重道远。

    发展十年小班遍布江城小学

    有一位小学校长如此告诉记者，在众多教育改革中，从大班到小班化的教育改革是唯一一场由民间自发行为促成，先是部分家长有这个需求，学校尝试开设中尝到了甜头，在不断完善中，小班规模逐渐扩大。
    1999年，经审批，江岸区鄱阳街小学在武汉首个进行小班化教学试点。2000年以后，热点小学由于择校学生较多，上学路途较远及家长工作忙碌，中午和下午三点半放学后无人看管现象突出。在家长的要求下，部分热点小学开设了小班，也就是现在的“八对五”、“七对七”式日托班，班级人数多能控制在35人以内，除了日常课程外还追加兴趣课。
    2005年以后，随着经济的发展，小班日益受到家长追捧，加之义务段实行“一费制”收费，学校财政紧张，小班更是成为学校的“财源”，在这双重影响下，小班在武汉市各小学发展迅猛，以农民工子女为主的公办小学也开设了小班。到了今年，改革第十年，出现诸如沈阳路小学这样，大班淡出学校的现象。
    记者多次在不同学校的小班听课，感受到小班学生思维活跃的特点。在小班，因为人少，学生受到的关注更多，课堂气氛活跃。座位也不再是简单的双人双座，有时是单独成行，有时需要小组讨论时又快速合并称“U”形、“品”形，教师根据课程的不同需要，让学生组合成人数不一的小组。而教室的墙壁上满是学生的五彩作品，体现着生动的教室文化。
    这一说法得到多名教师的印证。鄱阳街小学英语教师王慧说，因材施教在小班能最好地施展开来，课堂上，大部分学生或者全部学生，都能与老师互动，思维当然活跃。三眼桥小学校长王晓芹分析，小班学生的家长，素养大多不错，他们更关注孩子的教育。
    沈阳路小学家长吴妈妈称，小班不仅解决了托管问题，让家长不再担心孩子放学早无人看管的问题，还开设了兴趣课，比如舞蹈、围棋、版画、阅读与欣赏等，丰富了他们的学习生活。

    小班不小遭遇规模扩张尴尬

    小班的第一特征应该是小，人数控制在30－35人以内，但是记者采访发现，许多小班，尤其是热点小学的小班并不小，有的班级人数达到45人。青山区一位家长投诉道，学校将会议室改为教室，虽然学生人数只有36人，但是因为教室小，第一排的孩子坐在讲台旁，“这还是小班吗？”
    江北一所小学校长无奈告知，由于小班的需求量大，而学校又无法扩建，面临教室不足和师资缺乏的尴尬。该校现有36个班级，其中小班24个，学校只剩一个会议室和一个舞蹈室，其他的功能室全部改为教室。
    另外，小班增开了英语、舞蹈等兴趣课，还配备生活老师，这造成师资不足，而目前武汉市小学教师状况是“超编人却不够”，学校只得从外自行招聘老师，“聘用教师的一切费用都是学校自筹，由于办学经费紧张，所以不敢多招，造成现有老师的负担较大。”
    这些影响都反作用在学生身上，原来小班学生在校午休有床位，现在几乎变为不可能，学生只能趴在桌上小憩一会，引来许多家长的不满。

    多交两万只为环境师资好

    在武汉市一家事业单位上班的陈女士，家中有老人看管小孩，她还是将孩子送入小班，“小班有空调、饮水机，人又少，而且老师配备应该比大班好。”为此，陈女士要每月交纳400元的小班费，它包括两餐一点、空调、饮水、托管及兴趣课的费用。六年下来，陈女士要比大班家长多付2万多元。目前，武汉市各小学小班费多在300元-460元/月之间，没有统一标准，都是各校为政。
    记者去了两所小学，首先看到的是大小班的桌椅不一样，小班学生使用的是可升降式桌椅，大班学生则用普通桌椅；小班均有空调、电视、饮水机，有的学校大班没有这些设备，有的学校虽然有，但是摆设。学校负责人告诉记者，担心家长投诉对大班学生不公平，所以学校对所有班级都配备了这些设备，但是除了电视外，大班的其他设备基本不用，因为家长对是否交纳空调费等意见不统一。
    对于师资，记者采访中遇到的是两种不同做法。有学校，尤其是小班供不应求的小学，学校保证师资均衡，一名教师分别带一个大班和一个小班。但是部分学校则不这样做，为了吸引生源，人为制造教育不公平，将好的师资分配在小班。
    江北一所小学的招生通告中这样写道：日托班每班一套的多媒体演示系统（计算机、大屏幕电视机、视频展台）为高标准办学提供了强有力的保障。这所学校的家长还投诉，学校将好的老师都安排在小班。
    真有其事？学校负责人虽然表示了否定，但是记者从一位教师处了解到部分事实。学校处于老城区，学生多是附近社区的孩子，需要托管的孩子并不多。但是学校办学经费紧张，比如要自筹老师的绩效工资等，无法，学校只能开设小班。为了吸引家长报名，学校安置好硬件设备外，还为小班配备了优秀班主任。
    这种配备不公，为孩子们带来了什么？在放学时间，记者随意问了几名学生，单纯的他们回答很简单，“看见小班的学生发餐点，我有点想吃”；“夏天，羡慕小班很凉快，我们的教室闷热”。
    而家长的回答远非如此，一位爸爸直言，对于餐点、空调等问题，都好解决，在为孩子选择大班时，就对他说好，家里有奶奶，可以接送，家里的饭菜也干净好吃些，每天还给他带牛奶和糕点去学校，就怕孩子馋。“可是师资问题，我该怎么向孩子解释，家长都知道，好老师给孩子带来的是无穷财富，这不是逼学生上小班吗？经济条件不好的家庭怎么办？”

    负担加大欲转出小班遇阻

    “我的孩子才上三年级，可是让我感觉到极大的压力。孩子所在小学是一所区重点小学，师资力量很强的。当初选择上日托班，就是想着人数少，教室环境条件好一些，每天比普通班的学生多上一堂课，以为会在学校能把家庭作业，不说做完至少可以做一半，回家有时间玩玩。可是事与愿违，孩子上学比别人早，放学比别人晚，作业比别人多，看着他小小年龄就这么辛苦，真是有点后悔让他上了日托班，而且班上的学生也达到了42人……”这是一位家长在金报家长论坛上发帖内容，从跟帖来看，不少家长有同样的感受。
    经调查，小班学生多是8点到校，下午5点半放学，每天在校时间近10个小时，有的在校时间更长，从早上7点到晚上7点，多达12个小时。对此，有教育人士人为，对部分低年段的小学生来说，在校时间过长会影响他们身心的发展。同时，小班学生接触的课程比普通班孩子多，学习压力大，也容易产生学习上的疲劳。
    另外，有家长说，有些学校的小班就是“托管班”，没有兴趣课，下午的最后一两节课是老师看管学生写作业；还有的小班下午课办成了培优课，教作文、奥数、英语，兴趣课和活动课基本没有。
    在这种情况下，有些理智的家长要求转出小班，却遭到学校拒绝。一位妈妈告诉记者，孩子每天晚上6点到家，吃完饭还要做作业到9点，太累了，每天都没有运动和玩的时间，于是，家长向老师申请转到大班，遭到拒绝，原因是学校有规定，从大班转入小班，允许；反之不可。

    加大投入规范小班发展

    武汉市教科所副所长湛卫青认为，随着小学生源逐年减少、家长需求的增加，及课程改革的进一步发展，小班发展趋势不可扭转。因此 ，如何规范成为当务之急。
    对此，武汉市教育局的规定从“禁止”到“规范”，但执行效果不佳。按照规定，达到一定办学标准的学校，经区教育局审批、市教育局备案后，即可开办小班。事实上，不符合条件的学校在这种趋势下也开设了小班。另外，今年，该市教育局发出的"减负令"中明确要求，小学"7对7"班、"8对5"班、日托班，不得搞特殊化，要与其他班级同等对待，做到"四个一致"，即：班级学生人数一致、师资等资源配置一致、课程设置一致、教学管理一致。坚决禁止借开办这类小班而违规收费。可是，又有多少小班满足了这“四个一致”？
    湛卫青建议，规范小班的同时，政府也要加大教育投入，不要让学校陷入两难之中。同时，学校莫人为制造教育不公，给学生们创设纯净、公平的学习环境。